為培養學生的勞動精神和實踐能力，教育引導學生厚植家國情懷，幫助學生提升研究能力，培養學生的學術科研能力和綜合素養，2024年1月13日-1月15日，伟德平台怎么样面向本科生舉辦了勞動與實踐周系列活動三——“學術日”活動，結合勞動實踐周的宗旨，本次“學術日”活動重在研究方法和實踐模拟。本次活動邀請到了天津财經大學經濟學院陸建明教授、對外經濟貿易大學WTO研究院李小帆副教授、南京審計大學經濟學院孫文遠教授等三位嘉賓主講。

專題一“外資管理負面清單模式的制度效應及其對FDI的影響”

本場講座由天津财經大學陸建明教授主講。陸教授首先介紹了負面清單實施的背景和意義，為何實施負面清單是制度型開放的重要體現方式；通過國際直接投資與跨國公司相關實例說明了負面清單模式國際投資協定是收益與風險的平衡，并通過對比第一代負面清單和第二代負面清單，分析了第二代負面清單的特點和未來負面清單發展的趨勢。接着，陸教授分析了我國自貿試驗區負面清單與國際經貿協定負面清單的差異，并介紹了自己在負面清單方面的研究成果，尤其重點介紹了在研究中如何通過文本分析方法，科學構建反映行業層面負面清單指标的過程，這是其團隊研究的起點，也是在這次講座中着重傳遞給學生如何做科學研究的重要方面。之後，陸教授介紹了其研究團隊發表在《經濟研究》上的論文，論文通過理論模型闡明了“跨國公司海外投資決策：納入集約邊際與拓展邊際”的情況，同時從投資權益保護效應與投資壁壘透明度提升效應方面，說明了引入負面清單模式IIA的制度效應，提出了相關待檢驗命題與核心解釋變量，并利用構建的指标進行了實證檢驗。最後，陸教授還啟發性地指出了未來負面清單問題研究的兩條路徑。

專題二“計量經濟學中的因果推斷概論”

本場講座由對外經濟貿易大學WTO研究院李小帆副教授主講。李老師首先向同學們闡釋了“因果推論”的必要性和實踐意義。他從對日常生活現象入手，生動地引入了“内生性問題”，闡明了内生性問題的本質，同時也指出了主要的解決方法。接着，李老師以大量的研究案例，如通過“進入重點大學能否提高工資的研究”為例，讓同學們體會研究中應該采用什麼巧妙的辦法，科學進行因果推斷。然後，李老師借OLS模型的基本原理，解釋了如何深入理解解決内生性問題的根本路徑，強調了“research design”的重要性。最後，李老師以“Difference-in-Difference”分析方法為例，闡述了因果推斷的基本方法，幫助同學們更好地理解為何DID可以在一定程度上解決内生性問題。

專題三“國際投資決策虛拟仿真實驗/調研方法研究”

本場講座由南京審計大學孫文遠教授主講。孫教授利用其課程團隊建設的第二批國家一流虛拟仿真實驗課程，帶領同學們身臨其境的體會企業如何進行對外直接投資的決策。孫教授先從問題入手，引導同學們思考國際資本為什麼需要流動、為什麼能夠流動等相關問題，闡述了國際直接投資的依據，并着重強調了虛拟仿真實驗對知識掌握的重要意義。接着，孫教授帶領同學們進行了面向“一帶一路”沿線國家的國際直接投資決策虛拟仿真實驗的實操，指導學生使用電腦進入虛拟仿真實驗網站，在實驗窗口中根據所提供的真實政策文件、真實數據等信息，進行成本收益分析，通過不斷進行參數調整，了解各個參數對企業對外直接投資的影響。通過實驗課程讓同學們切身體會企業在“一帶一路”倡議大背景下，如何進行對外直接投資的決策。

本學期勞動與實踐周“學術日”活動，三位嘉賓的精彩講授讓同學們對本專業領域的研究方法有了更加全面、更加深入的認識，增強學生分析問題、解決問題的能力，激發了學生們的學術熱情，提升了學生的科研能力、實踐能力和創新能力。每場講座，老師們都與同學們進行了深入交流，引導同學們對相關問題展開深入思考和探究。本次活動取得了良好效果，同學們紛紛表示，從老師們的精彩分享中深受啟發，收獲滿滿。

附：部分學生體會

齊科涵 國際商務22

這次“學術日”活動給了我思維上不小的啟發，收獲頗豐。講座中計量經濟學中的因果推斷概論令人印象深刻，人文社科的理論很難像自然科學那樣去做控制變量的自然重複實驗，排除不了内生性問題，導緻一些社會經濟現象的因果推斷出現困難，而通過模型基礎和設計基礎達到準自然實驗的狀态就可以一定程度上避免這個問題，這樣的思維方式不僅可以用于學術研究，在平時生活中也可以用這樣的方式思考，以達到更高的嚴謹性。國際投資決策仿真虛拟實驗講座也令人驚喜，孫教授帶領團隊做出來的仿真模型能幫助到我國“一帶一路”倡議的實行，也能讓我們這些學生對此有更加深刻的認識，通過這樣一個模型可以間接且生動地将課堂所學專業知識和社會經濟現實聯系起來。關于“負面清單”的講座也讓我們了解到了規範國際直接投資的具體方式。三次講座從不同的角度激發了我們的思考，其中的專業知識現在不一定能直接用到，但學到的新的思維方式總有無窮的價值。

石爍 中澳22-3

學術日活動的第一堂課，陸建明老師深入淺出地講述了如何研究負面清單模式對FDI的影響，我從中了解到了如何将文本信息轉化為面闆數據，更是對老師結合函數圖像納入“集約邊際”和“拓展邊際”測算投資規模感到奇妙。第二堂課，李小帆老師用蛋和雞的關系引入因果推斷，我沒有想到“蛋”和“雞”不僅有直接的因果關系，還可能通過條件的限定和組合有更多種關系。李老師還通過生動形象的講述讓沒怎麼接觸過模型的我們大緻理解了解決内生性問題的兩種方法：model-based和design-based，以及對于這兩種方法經常性的認識誤區。第三堂課，孫文遠老師帶來了一堂别開生面的關于國際貿易投資虛拟仿真實驗的實操課，在學習過基礎知識之後，大家自己就能在網站上模拟現實場景進行實際操作。本次的“學術日”活動中，三位老師分别從研究方法、邏輯概念、實踐學習三個角度讓我們對學術研究産生了進一步的了解，更激發了我未來進行學術探索的興趣和熱情。

張銘浩 中澳23-2

在學院“學術日”實踐活動中，我有幸參與了“外資管理負面清單模式的制度效應及其對FDI的影響”、“計量經濟學中的因果推斷概論”以及“國際投資決策虛拟仿真實驗/調研方法研究”三個主題的講座。這些講座深入剖析了外資管理、計量經濟學和國際投資領域的重要議題，提供了實際經濟領域的案例和應用場景，幫助學生将理論知識與實際應用相結合。通過參與學術日實踐活動，我們能夠更好地理解經濟理論如何在實際情境中運作，為我們提供了寶貴的學術、實踐經驗以及深刻的啟示。目前我在大一學習階段，通過參與這些講座，我深感自己在專業知識和綜合素養上有待大大提升。學術實踐是培養學術素養的有效途徑，通過參與研究項目、實驗和調查，我們能夠培養批判性思維、問題解決能力以及獨立研究的能力。未來，我将更加注重将這些理論知識與實際問題相結合，努力在自己感興趣的領域取得更多的探索進展。

撰稿：孫笑然 張銘浩

一審：王峰 易彥

終審：李瑞琴