在全球化和數字化的浪潮中，跨境電商正成為推動對外貿易發展的重要力量。為響應國家關于加強跨境電商人才培養的政策，中國國際貿易學會于2024年4月25日-4月27日舉辦了第十屆OCALE全國跨境電商創新創業能力大賽（春季賽）。大賽旨在深化“以能力和職業發展為導向”的新興人才培養要求，推動院校探索建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養新型複合人才的新機制，推進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變，引導和培養學生創新精神和實踐能力，加強人才培養的質量。OCALE大賽為各院校專業教學提供了方向，縮短了專業教學與企業實踐的距離，搭建了實習實踐與創新創業的平台。通過此次比賽，選手們扮演跨境電商企業的核心員工參與到跨境電商運營的各個環節，獲得了充分地處理業務的機會，通過操作實訓平台完成平台的銷售需求，有效地提升了跨境電商相關專業人才的專業能力。

我院首次組織參加本次大賽，六支隊伍在我院現代化教學創新中心主任劉春生副教授的指導下分别榮獲一個一等獎、一個二等獎和三個三等獎的優異成績，劉春生副教授獲優秀指導教師獎（一等獎）。

此次競賽的優異成績是我院師生共同努力的結果，也是學院教學改革和實踐教學成果的體現。自參賽以來，學院指導教師多次組織培訓會議、比賽機制講解和軟件學習，并指導學生進行内外貿一體化—數字品牌出海模塊和跨境電商運營模塊賽前模拟訓練。在此次競賽中，參賽同學通過運用所學的理論知識和技能解決實際問題，加深了對跨境電商的理解，提高了知識的應用能力；通過與隊友的緊密合作和共同完成任務，培養了團隊合作精神和協作能力；面對比賽中的各種挑戰，破産困境，迅速分析問題，找出解決方案，提高了問題解決能力和應變能力。本次競賽讓學生們更好地認識自己，發現自己的優勢和不足，提高了自信心和自我認知，更是讓學生通過比賽真正了解和掌握跨境電商的一次有力舉措。

參賽感想：

王月（2023級國際商務碩士研究生）：參加Ocale跨境電商創新創業大賽是一次非常寶貴的經曆。我們團隊憑借創新的商業模式和紮實的市場調研，最終榮獲了一等獎，這不僅是對我們努力的肯定，更是對團隊協作精神的褒獎。在比賽過程中，我們面臨了各種挑戰，但團隊成員之間的相互支持和鼓勵，讓我們不斷突破自我，實現了從零到一的飛躍。這次獲獎，讓我們更加堅信，隻要我們團結一心，勇于創新，就沒有克服不了的困難。未來，我們将繼續努力，将這份榮譽轉化為前進的動力，為跨境電商領域貢獻更多的智慧和力量。

王洪（2023級國際商務碩士研究生）：這是我們團隊第一次參加OCALE比賽，為了克服經驗不足的劣勢，賽前我們做了很多攻略，珍惜每次練習賽的機會；賽中我們通力合作，攻克難關；賽後我們積極複盤，總結經驗。我認為OCALE比賽最大的挑戰在于其綜合性和實戰性。參賽者需要在跨境電商的多個領域，如市場分析、産品選品、營銷策略、客戶服務等方面具備深厚的理論基礎和實際操作能力。同時，比賽還強調團隊協作和創新能力，要求參賽者在緊張的時間限制下，迅速作出決策并有效執行。

趙儀（2022級中澳2班）：作為伟德平台怎么样的學生，OCALE大賽是将專業知識與貿易實踐相結合的絕佳機會。中國企業是電子商務領域的引領者，越來越多的中國企業在全球市場上強勢崛起并展露鋒芒。在老師的指導下，在和隊友默契的配合中，曆經6天的練習和3天的正式比賽，經過數次分析與讨論，我們團隊不僅在比賽中取得了優異的成績，也對跨境電商的品牌出海和運營有了更深刻的認識。感謝學院提供的寶貴的比賽機會。

李依錦（2021級國際商務）：參加OCALE大賽的經曆對我們團隊來說是一次難得的學習機會，不僅僅是因為我們取得了優異的成績，更因為這次經曆給了我們深入了解跨境電商的機會。在比賽中，我們不僅讨論了品牌出海、運營策略等重要議題，還通過實踐不斷完善我們的方案，從而加深了對電商領域的理解和認識。這種實踐性學習方式讓我們獲益匪淺，不僅提升了專業水平，也增強了團隊合作和解決問題的能力。此外，參加這樣一場國際性比賽也為我們提供了與來自不同學院、不同國家的同學交流的寶貴機會。通過與他們的互動，我們拓寬了國際視野，增進了跨文化交流能力，這對我們未來的職業發展有着重要的意義。我們由衷感謝學院為我們提供了這次難得的學習機會，我們将會繼續努力，為學院争光。

伟德平台怎么样現代化教學創新中心

伟德平台怎么样現代化教學創新中心以教學為核心，利用信息化、大數據等先進技術不斷創新授課模式，有條件的利用虛拟現實、仿真實驗等方式為國際貿易和國際商務學科提供創新性的服務與支持。中心将不僅繼續面向所有學生提供國際貿易實務、國際商務談判、國際市場營銷、國際結算、國際金融等實操課程的仿真實驗，還持續加大數據庫建設，為所有學生提供國際貿易政策效果評估、國際貿易與投資風險測算、國際貿易與投資大數據監測等最新研究方法的教學與指導，同時，繼續加強跨境電商創新創業大賽等第二課堂的建設，豐富和完善人才培養的體系，打造一系列的金課，充分利用線上線下兩種資源、校内校外兩個物理空間，紮實推進教學與教研、教學與科研、教學與社會服務的深層次融合發展。

近年來，現代化教學創新中心利用先進的信息技術手段對傳統教學、科研、學生培養模式進行數字化改造，産出了一批高質量的，産學研一體化的學生創新創業項目，見下表。未來，現代化教學創新中心将繼續在實踐實驗教學、産學研一體化方面挖掘潛力，在人才培養、教學科研、服務社會等方面做出更大的貢獻。

現代化教學創新中心主任劉春生副教授近年指導立項/獲獎的學生項目

撰稿人：潘然、劉春生