一．學位授權點建設情況

1. 總體情況

本學位點現設“國際貿易融資與結算”、“跨國經營與投資管理”、“國際商務營銷”、“互聯網商務”四個方向，緻力于培養堅持培養熱愛祖國，遵紀守法，心身健康，具有良好的思想品德和學術道德，積極為社會主義現代化建設服務，具有紮實的經濟學理論基礎和系統的國際貿易、國際投資、國際營銷、國際經濟法律和跨國企業管理等專門知識，具備全球視野和跨文化溝通、管理、組織、協調能力，可熟練地從事國際商務預測分析、項目運作與經營管理工作，就職于外向型企業、跨國公司、金融機構、政府部門的高層次、應用型和複合型專門商務人才。

本學位點人才培養具有鮮明的特色，主要體現在：

（1）堅持立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才，緻力于培養熱愛祖國，遵紀守法，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（2）構建适應我國經濟社會發展與全球商務活動需要的“專業知識+應用能力+綜合素質”三位一體培養體系。培養具有紮實的經濟學、管理學理論功底，具備完善的國際商務知識體系，熟練掌握現代國際商務實踐技能，有較強的英語交流和跨文化交流能力，勝任在各類企事業單位和國家機關從事國際商務經營、運作與管理的應用型、複合型專門高層次人才。

（3）家國情懷的精神傳承與學校綜合學科實力的支撐。本學位點秉承“為國而生、與國同行”的中财大精神，依托國際貿易學國家一流本科、國際商務北京市一流本科、國際貿易學本碩博培養體系優勢，整合應用經濟學國家“雙一流”建設學科和師資力量，提供高質量教育資源。

（4）堅持“引進來”與“走出去”并重的建設模式。對标國際一流院校，設計培養方案，立足北京，放眼世界，引進優質國際教育資源。響應國家發展戰略，開展“‘一帶一路’漢語+”國際商務碩士項目，促進民間交流、文化傳播、民心相通。

2. 人才培養情況

(1)培養規模與生源質量

本學位點招生規模呈逐年擴大态勢，2020年9月招收規模為85人，2021年9月招生規模為84人，在2020年9月至2021年6月，在校生規模為148人。本學位授權點的生源質量較高，至少60%以上的學生為保送生，且這一比例逐年升高，2022年将達到80%，統考生生源質量也不斷提高。

（2）就業質量

本學位點學生綜合素質強，社會美譽度高。連續三年獲得全國國際商務專業學位創新創業精英挑戰賽總冠軍。本授權點研究生就業情況較好，專業競争力較強，每年的就業率均達到100%，機構總部工作占比高，主要畢業去向分布在商務部、中國出口信用保險公司、中國進出口銀行、中國圖書進出口總公司、四大國有銀行及其他銀行總行和分行、各大券商和基金公司、國内外攻讀博士學位等。

（3）課程建設與實施

本學位點課程總數為32門，校外資源參與課程數量為7門，占比21.88%。本專業學位課程體系建設的總體情況和主要特色如下：

第一，構建與“知識、能力、素質”三位一體培養目标相匹配的“理論教學、實踐教學和素質教育”三位一體課程體系。理論性與應用性課程有機結合，突出案例分析、實踐研究，創新能力、社會責任感培養。

第二，采取 “政治理論+專業外語+職業道德”的方式 ，以價值觀為目标的公共基礎課程設置。政治理論課程重在解決價值與信念的問題，專業外語課要培養進入職場的專業外語交流能力，職業道德課程在于樹立職業精神。

第三，以職業為導向的專業模塊化課程設置。在專業課程設置上，根據行業、企業需求設置課程，用模塊式課程體系，将理論性、應用性、實踐性課程分類組合。

第四，以知識與技能拓展為目标的選修模塊設置。以人為本，以學生成長為中心，根據市場和社會需求，建立案例教學模塊、交叉學科模塊和工具類課程模塊、短期課程模塊等，給學生自主學習自由度，拓展知識結構和應用能力。

第五，邀請海内外優秀師資開設短期課程，探索提高人才培養質量的新模式。充分發揮度國家外國專家引智項目在人才培養方面的作用，聘請英國雷丁教授大學教授、英國社會科學院院士劉毅鵬開設在線短期課程“International business and emerging markets”，邀請我校特聘教授袁東開設《中國發展與全球經濟治理體系變革》短期課程。

（4）案例教學與案例開發情況

第一，機構建設與機制創新。成立案例教學與研究中心，舉辦“國際商務專業師資能力提升工作坊”公益項目，提升教師整體案例教學水平。

第二，案例集出版與案例庫建設。編寫《國際商務教學案例精選》，2021年已由中國财政經濟出版社出版。在《國際貿易》等期刊發表高質量案例研究成果。

第三，案例實踐課程與合作案例開發。加強案例教學，培養方案中開設《國際商務實踐案例課》。引入校外導師和業界專家參與案例開發，目前正與彙福糧油、漫步者等企業合作開發案例。

（5）研究生思政教育與教育教學改革

第一，加強課程思政建設。按照“全面推動、突出典型、以點帶面、百花齊放”思路，本學位點積極推動教師開展課程思政教育改革。張曉濤教授、王立勇教授獲批伟德平台怎么样首批研究生課程思政教學改革試點項目；學院2020年設立近40項教學教改研究項目；《國際直接投資與跨國公司管理》獲得校課程思政示範課建設立項。

第二，多措并舉強化研究生支部建設。設立國際商務研究生黨支部，建立研究生黨支部骨幹培養長效化機制；建立研究生黨建工作督導制度，實施學院領導聯系機制；積極組織學生參加和開展豐富多樣的黨史學習教育主題活動，學生在多項活動中表現優異。2020級研究生黨支部書記袁鐳桐在伟德平台怎么样“百場黨課悟初心”研究生黨支部書記微黨課大賽中榮獲二等獎。2020級研究生張元元、崔栗麗在“财經人·濟世路--跟黨行”系列主題實踐活動中獲得二等獎，2019級學生陳茜茜同學獲得三等獎。

第三，紮根中國大地，提升實踐能力，弘揚奮鬥精神。動員廣大師生積極參加社會實踐，傳承革命精神，以行求知，以知促行，知行合一，昂揚振奮青年學子勇于奮鬥的精神狀态，樂觀向上的人生态度。

第四，完善思政工作機制，建強思政工作隊伍。本學位點形成以書記、主管副院長、副書記為主導，由研究生導師、班主任、輔導員組成的思政工作隊伍，将思政教育融入研究生培養的各個環節。

3. 師資隊伍建設

（1）師德師風建設情況

第一，加強師德師風建設，把制度建設貫穿始終。一是加強制度體系建設，通過建章立制，進一步明确政策措施；二是落實主體責任，建好工作體系，形成責任明确、溝通及時、協調到位的工作機制，使各方面工作切實形成合力；三是狠抓工作落實，通過細化标準、規範程序、層層落實、加強監督，确保師德師風建設各項工作不走過場，不流于形式，執行到位。

第二，建立師德違規行為負面清單和師德檔案，強化規範和約束。在教師聘用、職稱評審、人才推薦、評優評先、年度考核、幹部選任等方面采用談話、閱檔、外調等多種評價方式，嚴把政治關和師德關，實施師德“一票否決”。

第三，抓住教師黨支部這個基層組織牛鼻子，充分發揮教育管理服務和宣傳引導凝聚黨員教師的戰鬥堡壘作用。倡導黨員教師要充分發揮先鋒模範作用，成為教師隊伍建設的領頭雁。發揮黨員模範帶頭作用，在對口支援西部、防疫工作、捐贈工作中做出表率。

第四，将師德師風建設與專業教育相結合。選拔政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、熱心學生工作的專業教師擔任研究生班主任，把專業知識教育與思政教育深度融合。

第五，引導教師積極投身高等教育強國實踐和立德樹人本職，切實把教書育人和自我修養結合起來。不斷提高育人的能力和水平，更好發揮課堂育人、課程育人主渠道功能，讓教學相長、良性互動在高校蔚然成風，形成教師人人盡展其才、好老師不斷湧現的良好局面。

（2）導師選拔培訓和師資隊伍建設情況

本學位授權點曆來重視導師隊伍建設，特色突出，成效明顯。

第一，導師選聘注重學術和實踐能力。導師選聘重視主持行業企業課題或企業挂職經曆。嚴格推行雙導師制，聘請110位業界導師，邀請業界導師參與培養方案制訂、開題、案例教學等環節，發揮導師組聯合指導作用。

第二，注重導師培訓。舉辦國際商務專業師資能力提升工作坊、短期課程、引智計劃強化導師培訓，選派教師參加教指委組織的德國、澳大利亞培訓學習，以及參加教育部專業學位教學案例中心舉辦的案例教學與寫作培訓等。

第三，注重發揮具有行業經驗導師的示範作用。較多導師擔任上市公司獨董、監事，有效推動“雙師型”導師隊伍建設。

目前，校内師資為54人，校外師資為120人；校内導師人數為46人，正高級23人，副高級23人，具有實務經曆的人數為27人；校外導師為110人。

4. 科學研究

（1）教師的科研項目和應用性科研成果。2020年9月1日至2021年8月31日期間，本學位點教師主持縱向課題12項，其中國家自科基金面上項目1項，青年項目3項，國家社科基金一般項目5項。學院獲得來自财政部等橫向委托課題15項。發表學術論文71篇，其中A類及以上級别論文53篇，AA類及以上論文12篇。出版《國際商務案例集精選》1部，出版專著4部。

（2）科研平台情況。首先，在學院學術品牌與學術氛圍營造上，繼續舉辦“明德·博喻”師德師風論壇、“格緻·博雅”學術名家論壇、“格緻·博雅”青年學者論壇和“知行·至善”實踐發展論壇、學科發展論壇，以及“以美育人以文化人”系列、“以學促知以知育人”系列論壇活動和講座活動近20場次。其次，舉辦高水平、具有影響力的學術論壇。2021年，學院舉辦了學科發展高峰論壇、“科研範式與學科前沿”論壇，産生了較大的社會影響力。

（3）學位論文質量。首先，嚴把論文選題關，突出選題的應用性。強調論文選題應遵循理論聯系實際的原則，鼓勵學生立足于現實重大問題進行選題、開展案例研究和行業分析，論文考核重點在于綜合運用所學理論解決實際問題的能力，以及内容是否有創新、是否具有實踐或理論價值。其次，嚴格過程管理，嚴把質量關。本學位點嚴格執行論文開題、預答辯、學術不端行為檢測、“雙盲”評審、答辯程序，每個環節考核嚴格，均設有淘汰機制。再次，重視業界導師參與。案例分析論文數量逐漸增多，論文選題的應用性較強，能夠立足現實問題進行規範研究。最後，本學位點論文在選題、創新性、應用性、規範性等方面均達到一定水平，論文質量得到同行認可。2021年共有4名同學獲校優秀碩士學位論文。

（4）重視實踐創新能力培養。本學位點學生創新與案例分析能力較強，連續三屆獲得教指委全國國際商務專業學位創新創業精英挑戰賽冠軍，在第四屆比賽中獲得全國優秀獎。2020年本學位點碩士生獲伟德平台怎么样第五屆專業學位研究生案例大賽二等獎；五名同學成功入圍決賽并喜獲校第六屆專業學位研究生案例大賽“三等獎”。扈天韻、王勤秋、袁小康等榮獲“中财杯”2021未來國際商務談判精英賽冠軍；扈天韻榮獲“最佳談判手”稱号，袁小康榮獲“優秀談判手”稱号。唐樂等10名同學獲第二屆全國MIB國際商務談判賽三等獎。鄭沁源等5位同學“法大杯”2020未來國際商務談判精英全國賽團隊一等獎，鄭沁源獲“法大杯”2020未來國際商務談判精英全國賽最佳談判手。唐樂等5位同學獲“法大杯”2020未來國際商務談判精英全國賽二等獎，唐樂獲“法大杯”2020未來國際商務談判精英全國賽優秀談判手。盧琦和張元元獲得“北二外杯”2020未來國際商務（英語）談判精英全國賽三等獎。本學位點學生與導師合作研究在《國際貿易問題》、《經濟學動态》、《宏觀經濟研究》、《國際貿易》期刊發表論文近十篇，撰寫了大量實踐調研報告與企業案例分析報告。

5. 社會服務

（1）領導批示和成果采納。2021年3項成果被采納，張曉濤教授的《統籌推進通關便利化，保持進出口穩定增長》被教育部采納。王立勇教授在全國哲學社會科學工作辦公室《成果專報》（第25期）發表《世界經濟複蘇趨勢及中國面臨的風險與對策》，符大海副教授參與的《關于優化外資企業營商環境》獲國務院領導批示。

（2）内參要報。2021年發表多篇内參要報，王立勇教授在中央級内參《人民日報内參》發表2篇報告，已上報中央領導人。王立勇教授發表《中國社會科學院要報》和《中國社會科學院要報·專供信息（報中辦）》近10篇。

（3）報紙文章。學院教師經常應邀對國家相關政策進行解讀，相關研究成果發表于《光明日報》（理論版）、《人民日報》（海外版）、《國際商報》、《中國貿易報》等。

（4）秉承“開放、共享”理念，舉辦高水平“國際商務專業師資能力提升工作坊”公益項目，服務國際商務人才培養新需求。截止2021年8月，舉辦五期，全國院校教師230餘人次參加，為推動國内MIB教育發展，做好新時代專業學位教育供給側改革貢獻力量。

（5）組織鄉村振興研究生服務站建站與系列調研活動。2021年7月29日，學院黨委響應學校号召，委托兩位導師作為帶隊老師，組建了包含7位專業碩士碩士的鄉村振興調研團隊赴遼甯省葫蘆島市建昌縣八家子鎮建立鄉村振興研究生服務站，并就當地村鎮經濟民生狀況進行了深入調研，服務鄉村振興事業。

二．學位授權點教育質量評估與分析

近年來本學位點在研究生培養方面投入了大量精力，推出了較多舉措，取得了明顯效果。在學校、北京市、國家三級研究生學位論文抽檢情況中，從未出現問題論文。然而，與國内外一流院校相比，仍存在一定差距，主要體現在：

第一，本授權點學生創新能力有待提高。本學位點專碩學制為兩年，學生接受課程學習、科研訓練與實習、實訓時間存在一定沖突，研究能力與創新能力有待進一步提升，尤其是在産教融合、産學研結合的實踐創新能力有待提升。

第二，學位論文形式較為單一。在研究生培養過程中，雖然本學位點重視案例教學和實踐能力培養、不斷強化校外導師的指導作用，但在畢業論文形式和要求方面基本與學術型碩士相同，以專題研究為主，缺乏案例分析、市場調研、商業計劃書等其他形式。

第三，導師普遍缺乏實踐經驗，案例寫作及案例研究能力較薄弱，相對而言，更加擅長學術研究，影響專業學位研究生的指導效果。

第四，本授權點實習基地建設有待加強，特别是固定實踐實習基地建設較為滞後。本授權點雖已建設較多實習基地，但無法滿足學生實踐能力培養的需求。

第五，本授權點案例庫建設有待加強。本學位授權點近年來一直很重視案例開發和案例庫，已出版《國際商務案例精選》等案例集，對案例分析能力培養起到了重要支撐作用，然而，本授權點的評優及入庫案例較少。

三．改進措施

1.改革思路和目标

    針對本學位點研究生培養存在的問題，下一步研究生培養改革的基本思路是：完善招生模式，優化考試招生機制，健全分類培養機制，厘清培養目标，明确培養标準，完善培養舉措，強化日常訓練，嚴格過程管理，加強質量監控，實行分流機制。

    到2025年，基本建成規模相對穩定、結構更加優化、産教融合育人機制基本完善、實踐創新能力突出、培養質量顯著提升、國内影響力較強的高水平研究生培養體系。到2035年，建成培養機制健全、培養體系完善、培養特色鮮明、培養質量突出的研究生學位授權點。

    2.具體舉措

    （1）提高研究生生源質量。改革研究生招生考試模式，嚴把入口關和質量關，提高生源質量。繼續做好全國優秀大學生夏令營活動，提高保送生比例。

    （2）完善分類培養機制，健全分類培養模式，明确培養目标。建立和完善産教融合育人機制，加強專業學位研究生實踐創新能力培養。大力開展研究生聯合培養基地建設，着力提升實踐創新能力。鼓勵專業學位研究生論文形式的多樣化，明确形式和标準。

    （3）構建更加合理的課程體系、強化課程訓練。在培養方案、課程設置方面，加重理論和方法的應用、應用案例實踐課等課程訓練；優化課程内容、知識體系結構、課程布局和功能，按照“少而精”的原則設置必修課，全面反映本專業學位的基本要求。在正規培養方案設置的課程之外，将短期課程作為研究生正規課程的有益補充，加強課程訓練。

    （4）強化科研訓練。科研訓練是培養研究生創新能力的主要手段。首先，開設經常化的、領域寬廣的學術講座，拓展學術研究方向，培養跨學科思維，鼓勵跨學科研究；其次，通過前沿文獻學習活動和論壇，提高學生科研能力和學術表達能力；再次，通過短期課程使研究生及時掌握學術前沿和增加方法論儲備；另外，通過課程論文強化寫作訓練，提高研究生寫作能力。

    （5）明确高标準，落實嚴要求，形成合理預期。完善質量控制和保證制度，抓住課程學習、論文開題、中期考核、論文評閱和答辯、學位評定等關鍵環節，嚴格落實全過程管理責任。加強關鍵環節質量監控，完善分流淘汰機制，做好學生分流退出服務工作。

    （6）提高導師隊伍水平，強化導師崗位管理。加強師資培訓，完善教師考核機制。嚴格導師選聘标準，加強導師團隊建設，規範導師指導行為，支持導師嚴格學業管理。強化校外導師在學生培養中的參與度和指導作用。

    （7）繼續加強教學案例庫建設和案例開發，提升研究生課程教學質量。将課程教材和教學案例庫建設作為本學位點新一年乃至“十四五”時期的重點工作之一，通過制度設計、績效考核等方式鼓勵教師積極投入課程教材和案例庫建設。

    3.保障措施

    （1）組織管理。本學位點将根據學校研究生院的統一部署，準确把脈研究生培養存在的問題，做好頂層設計，凝練共識，明确責任，積極推動各項教育改革，切實提高研究生培養質量。

    （2）運行機制。明确、協調和積極發揮學院黨委會、黨政聯席會、學術組織的定位和作用，完善各項管理機制，明确崗位職責，強調組織分工，加強團隊協作，齊心協力推進研究生教育事業發展。

    （3）條件保障。牢固樹立大局觀念和全局意識，構建更有效的人才培養經費投入機制，進一步加大自有發展資金籌集及投入力度，切實提高人才培養質量。