根據學校“不忘初心、牢記使命”主題教育的安排部署，2019年10月9日上午，伟德平台怎么样在主教705會議室召開二級理論中心組第二次學習會，本次學習會的主題為：學習習近平總書記重要講話精神，學黨史，找初心。學院委書記徐淼老師、院長張曉濤老師等黨委理論中心組成員共7人參加，徐淼書記主持。

王立勇副院長以“觀看《決勝時刻》有感與黨的發展曆程回顧”為主題做了發言。首先，他指出電影《決勝時刻》真實還原了70年前香山的一段曆史。重溫這段曆史，讓人深感新中國成立及今天美好生活來之不易，這是無數老一代無産階級革命家用他們的生命和鮮血換來的，我們不能忘記革命先輩為此付出的生命、鮮血和血汗。之後，他分三階段詳細介紹了的黨的曆史：第一階段，從1921年中國共産黨建立到1949年中華人民共和國成立，中國共産黨完成了“救中國”的曆史使命；第二階段，1949年到1978年黨的十一屆三中全會，為社會主義革命與曲折建設時期；第三階段，1978年以來，進入改革開放新時期，中國共産黨領導全國人民向“富中國”和“強中國”的目标邁進。最後，他指出，98年來，黨領導中國取得了舉世矚目的成就，使國家面貌發生翻天覆地的變化。中國特色社會主義理論體系逐漸形成且日益完善。中國共産黨的曆史，是一部血淚史，無數革命先烈流血犧牲；也是一部發展和成長史，中國共産黨經曆無數挫折，仍然能夠成長和壯大，從“星星之火”發展到“可以燎原”之勢，帶領全國人民從“站起來”變成“富起來”和“強起來”。

在交流發言環節，學院領導班子成員做了交流發言。徐淼書記表示，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中國共産黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀複興。這個初心和使命是激勵中國共産黨人不斷前進的根本動力。” “不忘初心、牢記使命”主題教育，實際上是一個“學思用貫通、知信行統一”的實踐進程。對于學院發展方面，我們需要以有大格局、寬視野的角度穩步健全學院的不同層次的培養體系；要集中智慧凝練科學研究方向以大力推進學院的學科融合與交叉等，上述每個事項都是事關學院全局的工作，唯有黨政齊心協力、循序教育規律、才能攻堅克難，也唯有解決好“總開關”問題，立足本職、腳踏實地踐行黨的宗旨和使命。

張曉濤院長談到，中國共産黨的曆史，是一個民族走向未來的基石。每一次對黨史的回眸，都是一次思想的洗禮、精神的升華。在新中國成立70周年之際開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正當其時。作為學院領導我要以身作則，認真學習《中國共産黨的九十年》等黨史、新中國史著，自覺用科學理論武裝頭腦，把黨章黨規内化于心，外化于行，給百姓起到良好的示範模版作用。今後，在學院工作中，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加快構建學院思想政治工作體系，推動形成“三全育人”工作格局。

李瑞琴副院長表示，通過再次中國共産黨黨史，切實感受到中國共産黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的。中國共産黨是經過幾十年的艱苦鬥争鍛煉成長起來的黨，曾多次遭受挫折，但是每一次都靠自己的力量戰勝了困難，走出困境，取得一個又一個偉大的勝利。這讓我更清楚地認識到，隻有在中國共産黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大複興。我們要堅決擁護黨的領導，努力工作，作為肩負着培養社會主義接班人的教師，一定要讓盡可能做到業務精、講奉獻，關愛學生。

交流發言環節之後，中心組成員其他成員紛紛表達了學習體會。組織員徐士如老師談到，觀看決勝時刻電影感觸頗深，電影反映毛主席率領黨中央離開西柏坡住進香山别墅到建國大典的曆程，影片中印象最深刻的是周總理回答張治中提出“沒想到共産黨一天就打過長江，打敗了我們”，說“不是我們打敗了你們，是人民打敗了你們。”共産黨時刻和人民心連心，時刻以人民利益為中心，我們黨的宗旨就是為人民謀幸福，全心全意為人民服務。

工會主席馬光明老師表示，當前較為不穩定的外部環境，例如中美貿易戰，香港動蕩，印巴戰争危機，以及以美國為首的反華勢力糾結擡頭的背景下緊密團結在黨周圍的必要性。他認為中國經過幾十年高速發展，已經到了一個被外部勢力所矚目，盲目恐懼甚至敵視的時期，更應當如同建國初期一樣緊密團結，共同拓展未來。

學院辦公室主任卞松華老師談到，回顧黨的曆史，真确感受到中國共産黨由小變大，由弱變強，走過的是一條艱苦奮鬥、曆經曲折的道路，感受到黨自誕生開始，就永擔帶領中國人民創造幸福生活，實現中華民族偉大複興的曆史使命，感受到中國共産黨是偉大、光榮、正确的政黨，黨的核心的重要作用。作為一名黨員，現階段要在思想上、政治上、行動上堅決擁護維護習近平總書記核心地位、維護黨中央權威，要不忘初心、牢記使命，牢記全心全意為人民服務的宗旨。

最後，徐淼書記總結發言，她指出，今天的學習深化了大家對黨的曆史的了解，深化對了“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，今後，要把學習黨史作為主題教育的重要内容，做到以史鑒今、以史資政、以史育人。